O ato de planejar faz parte da história do ser humano, pois o desejo de transformar sonhos em realidade objetiva é uma preocupação marcante de toda pessoa. Em nosso dia-a-dia, sempre estamos enfrentando situações que necessitam de planejamento, mas nem sempre as nossas atividades diárias são delineadas em etapas concretas da ação, uma vez que já pertencem ao contexto de nossa rotina. Entretanto, para a realização de atividades que não estão inseridas em nosso cotidiano, usamos os processos racionais para alcançar o que desejamos.
As idéias que envolvem o planejamento são amplamente discutidas nos dias atuais, mas um dos complicadores para o exercício da prática de planejar parecem ser a compreensão de conceitos e o uso adequado dos mesmos.
Analisando as contribuições dos colegas do curso, percebi a preocupação que existe para que aconteça a aprendizagem, bem como com a forma de elaborar projetos na educação. Penso que é necessário mexer na estrutura da escola, investir na formação continuada dos professores e demais segmentos. Pois, o querer mudar e agir dos professores é fundamental e necessário, porém, não é tudo, é preciso o conjunto institucional evoluir, propor e dar a sustentação necessária.
Entendi que o que contribui e determina a aprendizagem é quando temos uma questão, uma necessidade para investigar, para saber, para conhecer mais profundamente. Como metodologia, a ação a ser desenvolvida precisa ser processual quanto a construção de conceitos e de seu sistema de representação do mundo em que vive. Para tanto a ação necessita ser interativa e desafiadora para a criança e penso que também para o professor, pois, só pode se mediar um processo de aprendizagem se nos sentirmos parte do mesmo.
Edisselda Santi de Avila
quinta-feira, 29 de abril de 2010
sexta-feira, 23 de abril de 2010
Mini Curso De Informática
No Banco de dados de projetos foram observados que: o desenvolvimento de um banco de dados requer determinados procedimentos que auxiliem na sua execução. É muito comum que as tarefas sejam divididas em fases, que estabeleçam as seqüências a serem seguidas, independente da fase de cada projeto.
Em nossa Unidade Escolar possuímos inúmeras formas de se trabalhar com mídias e tecnologias como, por exemplo: jornais, revistas, livros, TV, vídeo, máquina digital, laboratório de informática, etc.
1. TÍTULO: MINI CURSO DE INFORMÁTICA PARA ALUNOS DA EEF FRANCISCO BAGATINI
2. Apresentação
Vivemos em um mundo onde a cada dia é mais utilizado o uso de tecnologias e mídia, com isso surge uma necessidade de atualizar-se para poder estar incluso no meio de vida da sociedade.
Nas escolas isso também é comum, com a implantação de laboratórios de informática e o uso das tecnologias, surgem também às dúvidas dos alunos que nunca tiveram contato com essas matérias.
Todos sabem a importância dos meios de tecnologia nas escolas, através destas, podemos diversificar os meios de aprendizagem e repassar um ensino de qualidade aos alunos.
3. Justificativa
Pensando em uma educação de melhor qualidade, foi criado um projeto de inclusão digital, assim, está sendo implantado um mini-curso de informática, com conteúdos básicos, mas de grande importância para o conhecimento do aluno nessa área tecnológica.
Com aulas práticas e dinâmicas os alunos podem ter um contato com o computador, sendo que a grande maioria mora no interior e não possui acesso a tecnologia, o curso dá oportunidade de aprendizagem e envolvimento com o conteúdo. Os programas como Word, Excel, são de grande importância, pois futuramente o aluno poderá utilizar em seu meio de trabalho, por isso da importância de dar o suporte necessário ao aluno, pois o que formamos agora será o indivíduo que a sociedade terá futuramente.
4. Objetivo Geral
Repassar conhecimentos básicos aos alunos, para que os mesmos possam realizar trabalhos escolares, e vejam o computador como um aliado nas pesquisas, e elaboração de projetos.
5. Objetivos Específicos
Dar noções de microinformática;
Buscar, formas de acesso a internet, oferecendo aos alunos novas possibilidades de pesquisa;
6. Referencial Teórico
O computador é uma ferramenta fundamental no mundo moderno. Ele facilita o trabalho, apóia os processos de ensino aprendizagem, além de permitir o acesso a um mundo de possibilidades digitais.
Desempenha inclusive importante papel na universalização e democratização dos processos educativos, seja de forma presencial ou a distância.
Ao introduzir novas concepções de tempo e espaço, a presença do computador no ambiente escolar contribui, estrategicamente, para mudanças significativas na instituição e influi nas decisões a serem tomadas pelos seus gestores.
Para que isso se efetive, é necessário que se promova a inclusão e a atualização continuadas dos recursos tecnológicos de comunicação e de informação, bem como o desenvolvimento do uso integrado de diferentes formas de comunicação na melhoria da qualidade da educação.
7. Metodologias
Serão aulas práticas e teóricas:
Dias:
Manhã: Segunda-feira, Quarta-feira, Sexta-feira.
Tarde: Segunda-feira, Terça-feira, Quarta-feira, Sexta-feira.
Horários:
Manhã: 11h30min às 12:10
Tarde: 13:00 às 15:15
8. Conteúdos a serem trabalhados
Word
Digitação de trabalhos
Como editar trabalhos
Impressão
Salvar
Power Point
Apresentação de slides
Excel
Planilhas
Fórmulas
Paint
Desenhos
Internet
Como navegar de maneira segura
Como realizar pesquisas
Criação de e-mail
9. Avaliação
As avaliações serão constantes, na medida em que os alunos estiverem no Laboratório de Informática, avaliando seu desempenho, se houve progresso ou não.
10. Cronograma
Março a Dezembro
Em nossa Unidade Escolar possuímos inúmeras formas de se trabalhar com mídias e tecnologias como, por exemplo: jornais, revistas, livros, TV, vídeo, máquina digital, laboratório de informática, etc.
1. TÍTULO: MINI CURSO DE INFORMÁTICA PARA ALUNOS DA EEF FRANCISCO BAGATINI
2. Apresentação
Vivemos em um mundo onde a cada dia é mais utilizado o uso de tecnologias e mídia, com isso surge uma necessidade de atualizar-se para poder estar incluso no meio de vida da sociedade.
Nas escolas isso também é comum, com a implantação de laboratórios de informática e o uso das tecnologias, surgem também às dúvidas dos alunos que nunca tiveram contato com essas matérias.
Todos sabem a importância dos meios de tecnologia nas escolas, através destas, podemos diversificar os meios de aprendizagem e repassar um ensino de qualidade aos alunos.
3. Justificativa
Pensando em uma educação de melhor qualidade, foi criado um projeto de inclusão digital, assim, está sendo implantado um mini-curso de informática, com conteúdos básicos, mas de grande importância para o conhecimento do aluno nessa área tecnológica.
Com aulas práticas e dinâmicas os alunos podem ter um contato com o computador, sendo que a grande maioria mora no interior e não possui acesso a tecnologia, o curso dá oportunidade de aprendizagem e envolvimento com o conteúdo. Os programas como Word, Excel, são de grande importância, pois futuramente o aluno poderá utilizar em seu meio de trabalho, por isso da importância de dar o suporte necessário ao aluno, pois o que formamos agora será o indivíduo que a sociedade terá futuramente.
4. Objetivo Geral
Repassar conhecimentos básicos aos alunos, para que os mesmos possam realizar trabalhos escolares, e vejam o computador como um aliado nas pesquisas, e elaboração de projetos.
5. Objetivos Específicos
Dar noções de microinformática;
Buscar, formas de acesso a internet, oferecendo aos alunos novas possibilidades de pesquisa;
6. Referencial Teórico
O computador é uma ferramenta fundamental no mundo moderno. Ele facilita o trabalho, apóia os processos de ensino aprendizagem, além de permitir o acesso a um mundo de possibilidades digitais.
Desempenha inclusive importante papel na universalização e democratização dos processos educativos, seja de forma presencial ou a distância.
Ao introduzir novas concepções de tempo e espaço, a presença do computador no ambiente escolar contribui, estrategicamente, para mudanças significativas na instituição e influi nas decisões a serem tomadas pelos seus gestores.
Para que isso se efetive, é necessário que se promova a inclusão e a atualização continuadas dos recursos tecnológicos de comunicação e de informação, bem como o desenvolvimento do uso integrado de diferentes formas de comunicação na melhoria da qualidade da educação.
7. Metodologias
Serão aulas práticas e teóricas:
Dias:
Manhã: Segunda-feira, Quarta-feira, Sexta-feira.
Tarde: Segunda-feira, Terça-feira, Quarta-feira, Sexta-feira.
Horários:
Manhã: 11h30min às 12:10
Tarde: 13:00 às 15:15
8. Conteúdos a serem trabalhados
Word
Digitação de trabalhos
Como editar trabalhos
Impressão
Salvar
Power Point
Apresentação de slides
Excel
Planilhas
Fórmulas
Paint
Desenhos
Internet
Como navegar de maneira segura
Como realizar pesquisas
Criação de e-mail
9. Avaliação
As avaliações serão constantes, na medida em que os alunos estiverem no Laboratório de Informática, avaliando seu desempenho, se houve progresso ou não.
10. Cronograma
Março a Dezembro
quinta-feira, 22 de abril de 2010
Banco de Projetos da EEF Francisco Bagatini
POMAR E HORTA ESCOLAR
OBJETIVOS:
Criar uma consciência ecológica, através de atividades práticas ligadas ao plantio de frutas verduras e legumes;
Incentivar o espírito de preservação e conservação da natureza, sem o uso de agrotóxicos;
Envolver alunos, professores, servente, direção e pais no desenvolvimento das atividades relacionadas ao pomar e a horta escolar.
JARDIM ESCOLAR
OBJETIVOS:
Conscientizar toda a comunidade escolar da importância do embelezamento de nossa unidade escolar;
Plantar flores apropriadas de acordo com as estações do ano;
Criar hábitos e dar oportunidade aos alunos da escola de estarem em contato com o meio ambiente interagindo de forma participativa, através de aulas práticas de jardinagem.
MONITORAMENTO DA QUALIDADE DA ÁGUA DO LAJEADO CRUZEIRO
OBJETIVOS:
Identificar as nascentes do Lajeado Cruzeiro;
Estabelecer um paralelo sobre o uso dos mananciais antigamente e na atualidade;
Diagnosticar pontos de maior descarga de poluição identificando seus tipos;
Reconhecer a Bacia Hidrográfica do Lajeado Cruzeiro;
Definir pontos de monitoramento da qualidade da água, com o uso do Eco Kit;
Elaborar e divulgar relatório técnico sobre a qualidade da água do Rio Lajeado Cruzeiro;
Possibilitar ações preventivas para o controle da poluição;
Promover ações de conscientização na comunidade escolar sobre a importância da preservação dos mananciais;
Estabelecer parceria com a equipe co-gestora do Parque Estadual Fritz Plaumann (ECOPEF).
EDUCAÇÃO FISCAL
OBJETIVOS:
Promover e institucionalizar a Educação Fiscal como instrumento para a cidadania;
Sensibilizar o cidadão para a função socioeconômica do tributo;
Levar aos cidadãos conhecimento sobre a administração pública;
Incentivar a sociedade a acompanhar a aplicação dos recursos públicos;
Criar condições para uma relação harmoniosa entre o Estado e o cidadão.
LEITURA
OBJETIVOS:
Desenvolver a imaginação criadora, atenção, concentração e memória;
Desenvolver habilidades de raciocínio e habilidades de expressão;
Transformar o aprendizado em ato prazeroso, significativo, útil;
Valorizar e respeitar a própria produção e a dos outros;
Apreciar e ler vários tipos de história, contos, fábulas, histerias em quadrinhos, etc.
SEPARAÇÃO DO LIXO
OBJETIVOS:
Conscientizar toda a comunidade escolar dos benefícios oferecidos com a coleta seletiva;
Orientar as pessoas sobre como fazer a correta separação do lixo;
Promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente.
RECREIO MONITORADO
OBJETIVO:
Organizar atividades para serem executadas durante o recreio, ou seja, transformar o recreio num espaço de ordem, lazer e descontração, dar controle sem que exista correria e desentendimento entre os alunos.
PROJETO BOSQUE
OBJETIVOS:
Organizar saídas a campo no sentido de propiciar ao aluno, participação efetiva na organização no ambiente escolar;
Proporcionar a comunidade escolar um maior conhecimento sobre as espécies nativas da região;
Aumentar o contato com a flora local, contribuindo para aumentar o respeito com a natureza;
Relacionar os conteúdos ministrados em sala com a prática no bosque;
Discutir o conceito de bosque e sua importância no meio ambiente;
Estimular a sensibilidade pelas coisas naturais;
Identificar-se como ser integrante da natureza, desenvolvendo uma ação responsável em relação ao meio ambiente.
MINI CURSO DE INFORMÁTICA
OBJETIVO:
Repassar conhecimentos básicos aos alunos, para que os mesmos possam realizar trabalhos escolares, e vejam o computador como um aliado nas pesquisas, e elaboração de projetos.
PROJETO BOAS MANEIRAS
OBJETIVO:
Melhorar o comportamento dos alunos.
Ativ-1.4 – Edisselda Santi de Avila
POMAR E HORTA ESCOLAR
OBJETIVOS:
Criar uma consciência ecológica, através de atividades práticas ligadas ao plantio de frutas verduras e legumes;
Incentivar o espírito de preservação e conservação da natureza, sem o uso de agrotóxicos;
Envolver alunos, professores, servente, direção e pais no desenvolvimento das atividades relacionadas ao pomar e a horta escolar.
JARDIM ESCOLAR
OBJETIVOS:
Conscientizar toda a comunidade escolar da importância do embelezamento de nossa unidade escolar;
Plantar flores apropriadas de acordo com as estações do ano;
Criar hábitos e dar oportunidade aos alunos da escola de estarem em contato com o meio ambiente interagindo de forma participativa, através de aulas práticas de jardinagem.
MONITORAMENTO DA QUALIDADE DA ÁGUA DO LAJEADO CRUZEIRO
OBJETIVOS:
Identificar as nascentes do Lajeado Cruzeiro;
Estabelecer um paralelo sobre o uso dos mananciais antigamente e na atualidade;
Diagnosticar pontos de maior descarga de poluição identificando seus tipos;
Reconhecer a Bacia Hidrográfica do Lajeado Cruzeiro;
Definir pontos de monitoramento da qualidade da água, com o uso do Eco Kit;
Elaborar e divulgar relatório técnico sobre a qualidade da água do Rio Lajeado Cruzeiro;
Possibilitar ações preventivas para o controle da poluição;
Promover ações de conscientização na comunidade escolar sobre a importância da preservação dos mananciais;
Estabelecer parceria com a equipe co-gestora do Parque Estadual Fritz Plaumann (ECOPEF).
EDUCAÇÃO FISCAL
OBJETIVOS:
Promover e institucionalizar a Educação Fiscal como instrumento para a cidadania;
Sensibilizar o cidadão para a função socioeconômica do tributo;
Levar aos cidadãos conhecimento sobre a administração pública;
Incentivar a sociedade a acompanhar a aplicação dos recursos públicos;
Criar condições para uma relação harmoniosa entre o Estado e o cidadão.
LEITURA
OBJETIVOS:
Desenvolver a imaginação criadora, atenção, concentração e memória;
Desenvolver habilidades de raciocínio e habilidades de expressão;
Transformar o aprendizado em ato prazeroso, significativo, útil;
Valorizar e respeitar a própria produção e a dos outros;
Apreciar e ler vários tipos de história, contos, fábulas, histerias em quadrinhos, etc.
SEPARAÇÃO DO LIXO
OBJETIVOS:
Conscientizar toda a comunidade escolar dos benefícios oferecidos com a coleta seletiva;
Orientar as pessoas sobre como fazer a correta separação do lixo;
Promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente.
RECREIO MONITORADO
OBJETIVO:
Organizar atividades para serem executadas durante o recreio, ou seja, transformar o recreio num espaço de ordem, lazer e descontração, dar controle sem que exista correria e desentendimento entre os alunos.
PROJETO BOSQUE
OBJETIVOS:
Organizar saídas a campo no sentido de propiciar ao aluno, participação efetiva na organização no ambiente escolar;
Proporcionar a comunidade escolar um maior conhecimento sobre as espécies nativas da região;
Aumentar o contato com a flora local, contribuindo para aumentar o respeito com a natureza;
Relacionar os conteúdos ministrados em sala com a prática no bosque;
Discutir o conceito de bosque e sua importância no meio ambiente;
Estimular a sensibilidade pelas coisas naturais;
Identificar-se como ser integrante da natureza, desenvolvendo uma ação responsável em relação ao meio ambiente.
MINI CURSO DE INFORMÁTICA
OBJETIVO:
Repassar conhecimentos básicos aos alunos, para que os mesmos possam realizar trabalhos escolares, e vejam o computador como um aliado nas pesquisas, e elaboração de projetos.
PROJETO BOAS MANEIRAS
OBJETIVO:
Melhorar o comportamento dos alunos.
Ativ-1.4 – Edisselda Santi de Avila
OBJETIVOS:
Criar uma consciência ecológica, através de atividades práticas ligadas ao plantio de frutas verduras e legumes;
Incentivar o espírito de preservação e conservação da natureza, sem o uso de agrotóxicos;
Envolver alunos, professores, servente, direção e pais no desenvolvimento das atividades relacionadas ao pomar e a horta escolar.
JARDIM ESCOLAR
OBJETIVOS:
Conscientizar toda a comunidade escolar da importância do embelezamento de nossa unidade escolar;
Plantar flores apropriadas de acordo com as estações do ano;
Criar hábitos e dar oportunidade aos alunos da escola de estarem em contato com o meio ambiente interagindo de forma participativa, através de aulas práticas de jardinagem.
MONITORAMENTO DA QUALIDADE DA ÁGUA DO LAJEADO CRUZEIRO
OBJETIVOS:
Identificar as nascentes do Lajeado Cruzeiro;
Estabelecer um paralelo sobre o uso dos mananciais antigamente e na atualidade;
Diagnosticar pontos de maior descarga de poluição identificando seus tipos;
Reconhecer a Bacia Hidrográfica do Lajeado Cruzeiro;
Definir pontos de monitoramento da qualidade da água, com o uso do Eco Kit;
Elaborar e divulgar relatório técnico sobre a qualidade da água do Rio Lajeado Cruzeiro;
Possibilitar ações preventivas para o controle da poluição;
Promover ações de conscientização na comunidade escolar sobre a importância da preservação dos mananciais;
Estabelecer parceria com a equipe co-gestora do Parque Estadual Fritz Plaumann (ECOPEF).
EDUCAÇÃO FISCAL
OBJETIVOS:
Promover e institucionalizar a Educação Fiscal como instrumento para a cidadania;
Sensibilizar o cidadão para a função socioeconômica do tributo;
Levar aos cidadãos conhecimento sobre a administração pública;
Incentivar a sociedade a acompanhar a aplicação dos recursos públicos;
Criar condições para uma relação harmoniosa entre o Estado e o cidadão.
LEITURA
OBJETIVOS:
Desenvolver a imaginação criadora, atenção, concentração e memória;
Desenvolver habilidades de raciocínio e habilidades de expressão;
Transformar o aprendizado em ato prazeroso, significativo, útil;
Valorizar e respeitar a própria produção e a dos outros;
Apreciar e ler vários tipos de história, contos, fábulas, histerias em quadrinhos, etc.
SEPARAÇÃO DO LIXO
OBJETIVOS:
Conscientizar toda a comunidade escolar dos benefícios oferecidos com a coleta seletiva;
Orientar as pessoas sobre como fazer a correta separação do lixo;
Promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente.
RECREIO MONITORADO
OBJETIVO:
Organizar atividades para serem executadas durante o recreio, ou seja, transformar o recreio num espaço de ordem, lazer e descontração, dar controle sem que exista correria e desentendimento entre os alunos.
PROJETO BOSQUE
OBJETIVOS:
Organizar saídas a campo no sentido de propiciar ao aluno, participação efetiva na organização no ambiente escolar;
Proporcionar a comunidade escolar um maior conhecimento sobre as espécies nativas da região;
Aumentar o contato com a flora local, contribuindo para aumentar o respeito com a natureza;
Relacionar os conteúdos ministrados em sala com a prática no bosque;
Discutir o conceito de bosque e sua importância no meio ambiente;
Estimular a sensibilidade pelas coisas naturais;
Identificar-se como ser integrante da natureza, desenvolvendo uma ação responsável em relação ao meio ambiente.
MINI CURSO DE INFORMÁTICA
OBJETIVO:
Repassar conhecimentos básicos aos alunos, para que os mesmos possam realizar trabalhos escolares, e vejam o computador como um aliado nas pesquisas, e elaboração de projetos.
PROJETO BOAS MANEIRAS
OBJETIVO:
Melhorar o comportamento dos alunos.
Ativ-1.4 – Edisselda Santi de Avila
POMAR E HORTA ESCOLAR
OBJETIVOS:
Criar uma consciência ecológica, através de atividades práticas ligadas ao plantio de frutas verduras e legumes;
Incentivar o espírito de preservação e conservação da natureza, sem o uso de agrotóxicos;
Envolver alunos, professores, servente, direção e pais no desenvolvimento das atividades relacionadas ao pomar e a horta escolar.
JARDIM ESCOLAR
OBJETIVOS:
Conscientizar toda a comunidade escolar da importância do embelezamento de nossa unidade escolar;
Plantar flores apropriadas de acordo com as estações do ano;
Criar hábitos e dar oportunidade aos alunos da escola de estarem em contato com o meio ambiente interagindo de forma participativa, através de aulas práticas de jardinagem.
MONITORAMENTO DA QUALIDADE DA ÁGUA DO LAJEADO CRUZEIRO
OBJETIVOS:
Identificar as nascentes do Lajeado Cruzeiro;
Estabelecer um paralelo sobre o uso dos mananciais antigamente e na atualidade;
Diagnosticar pontos de maior descarga de poluição identificando seus tipos;
Reconhecer a Bacia Hidrográfica do Lajeado Cruzeiro;
Definir pontos de monitoramento da qualidade da água, com o uso do Eco Kit;
Elaborar e divulgar relatório técnico sobre a qualidade da água do Rio Lajeado Cruzeiro;
Possibilitar ações preventivas para o controle da poluição;
Promover ações de conscientização na comunidade escolar sobre a importância da preservação dos mananciais;
Estabelecer parceria com a equipe co-gestora do Parque Estadual Fritz Plaumann (ECOPEF).
EDUCAÇÃO FISCAL
OBJETIVOS:
Promover e institucionalizar a Educação Fiscal como instrumento para a cidadania;
Sensibilizar o cidadão para a função socioeconômica do tributo;
Levar aos cidadãos conhecimento sobre a administração pública;
Incentivar a sociedade a acompanhar a aplicação dos recursos públicos;
Criar condições para uma relação harmoniosa entre o Estado e o cidadão.
LEITURA
OBJETIVOS:
Desenvolver a imaginação criadora, atenção, concentração e memória;
Desenvolver habilidades de raciocínio e habilidades de expressão;
Transformar o aprendizado em ato prazeroso, significativo, útil;
Valorizar e respeitar a própria produção e a dos outros;
Apreciar e ler vários tipos de história, contos, fábulas, histerias em quadrinhos, etc.
SEPARAÇÃO DO LIXO
OBJETIVOS:
Conscientizar toda a comunidade escolar dos benefícios oferecidos com a coleta seletiva;
Orientar as pessoas sobre como fazer a correta separação do lixo;
Promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente.
RECREIO MONITORADO
OBJETIVO:
Organizar atividades para serem executadas durante o recreio, ou seja, transformar o recreio num espaço de ordem, lazer e descontração, dar controle sem que exista correria e desentendimento entre os alunos.
PROJETO BOSQUE
OBJETIVOS:
Organizar saídas a campo no sentido de propiciar ao aluno, participação efetiva na organização no ambiente escolar;
Proporcionar a comunidade escolar um maior conhecimento sobre as espécies nativas da região;
Aumentar o contato com a flora local, contribuindo para aumentar o respeito com a natureza;
Relacionar os conteúdos ministrados em sala com a prática no bosque;
Discutir o conceito de bosque e sua importância no meio ambiente;
Estimular a sensibilidade pelas coisas naturais;
Identificar-se como ser integrante da natureza, desenvolvendo uma ação responsável em relação ao meio ambiente.
MINI CURSO DE INFORMÁTICA
OBJETIVO:
Repassar conhecimentos básicos aos alunos, para que os mesmos possam realizar trabalhos escolares, e vejam o computador como um aliado nas pesquisas, e elaboração de projetos.
PROJETO BOAS MANEIRAS
OBJETIVO:
Melhorar o comportamento dos alunos.
Ativ-1.4 – Edisselda Santi de Avila
terça-feira, 20 de abril de 2010
ATIVIDADE -1.3 – Projeto e suas características
“Projeto é uma organização de pessoas dedicadas visando atingir um propósito e objetivo específico. No mínimo todos os projetos necessitam terem seus objetivos bem definidos e recursos suficientes para poderem desenvolver as tarefas requeridas”.
(TUMAN, 1983)
Segundo MARIA ELIZABETH BIANCONCINI DE ALMEIDA, é importante considerar três aspectos fundamentais para a prática pedagógica com projetos, com o uso de tecnologias.
Um deles se refere à explicitação daquilo que se deseja atingir com o projeto e às ações que se pretende realizar – o registro de intenções, processos em realização e produções. Outro aspecto diz respeito à integração das tecnologias e mídias, explorando suas características constitutivas, de modo a incorporá-las ao desenvolvimento de ações para agregar efetivos avanços. O terceiro aspecto trata dos conceitos relacionados com distintas áreas de conhecimento, que são mobilizados no projeto para produzir novos conhecimentos relacionados com a problemática em estudo. Este texto pretende explorar esses três aspectos, explicitando a importância da formação do professor para que ele tenha condições de desenvolver práticas pedagógicas com projetos que favoreçam a recontextualização do conhecimento na escola e na vida do aluno, a produção colaborativa de representações que engajam os alunos como aprendizes, construtores de significados. Para enfatizar essas idéias são comentados alguns exemplos de práticas de sala de aula em que tecnologias foram articuladas a projetos para propiciar aos alunos a aprendizagem significativa, por meio do desenvolvimento de produções com o uso de diferentes mídias.
Projetos interdisciplinares
Os projetos interdisciplinares nas escolas partem de um tema central, onde são estudados sob a ótica de diferentes disciplinas. Eles contemplam um tema prático escolhido para trabalho em grupo, a ser abordado com amplitude e profundidade de maneira a evidenciar as relações entre diferentes aspectos, os vários pontos de vista, a correspondência e complementação das explicações e solução de problemas para dar cumprimento aos objetivos traçados.
(TUMAN, 1983)
Segundo MARIA ELIZABETH BIANCONCINI DE ALMEIDA, é importante considerar três aspectos fundamentais para a prática pedagógica com projetos, com o uso de tecnologias.
Um deles se refere à explicitação daquilo que se deseja atingir com o projeto e às ações que se pretende realizar – o registro de intenções, processos em realização e produções. Outro aspecto diz respeito à integração das tecnologias e mídias, explorando suas características constitutivas, de modo a incorporá-las ao desenvolvimento de ações para agregar efetivos avanços. O terceiro aspecto trata dos conceitos relacionados com distintas áreas de conhecimento, que são mobilizados no projeto para produzir novos conhecimentos relacionados com a problemática em estudo. Este texto pretende explorar esses três aspectos, explicitando a importância da formação do professor para que ele tenha condições de desenvolver práticas pedagógicas com projetos que favoreçam a recontextualização do conhecimento na escola e na vida do aluno, a produção colaborativa de representações que engajam os alunos como aprendizes, construtores de significados. Para enfatizar essas idéias são comentados alguns exemplos de práticas de sala de aula em que tecnologias foram articuladas a projetos para propiciar aos alunos a aprendizagem significativa, por meio do desenvolvimento de produções com o uso de diferentes mídias.
Projetos interdisciplinares
Os projetos interdisciplinares nas escolas partem de um tema central, onde são estudados sob a ótica de diferentes disciplinas. Eles contemplam um tema prático escolhido para trabalho em grupo, a ser abordado com amplitude e profundidade de maneira a evidenciar as relações entre diferentes aspectos, os vários pontos de vista, a correspondência e complementação das explicações e solução de problemas para dar cumprimento aos objetivos traçados.
terça-feira, 13 de abril de 2010
Atividade-1.2 – Diálogo Teórico
Fernando Hernández
O educador espanhol defende a reorganização do currículo por projetos, em vez das tradicionais disciplinas.
Biografia: doutor em Psicologia e professor de História da Educação Artística e Psicologia da Arte na Universidade de Barcelona. Tem 50 anos e há 20 se dedica a lutar pela inserção dos projetos didáticos na escola. Escreveu Transgressão e Mudança na Educação (Ed. Artmed).
O que ele diz: “a organização do currículo deve ser feita por projetos de trabalho, com atuação conjunta de alunos e professores. As diferentes fases e atividades que compõem um projeto ajudam os estudantes a desenvolver a consciência sobre o próprio processo de aprendizagem”.
Penso, que Fernando Hernández provoca o seu leitor a pensar, no contexto educacional, em questões que podem ser problematizadas e contempladas em projetos de trabalho e de investigação. Reorganizar o currículo por projetos, em vez das tradicionais disciplinas. Essa é a principal proposta do educador. Ele se baseia nas idéias de John Dewey (1859-1952), filósofo e pedagogo norte-americano que defendia a relação da vida com a sociedade, dos meios com os fins e da teoria com a prática.
Edisselsa Santi de Avila
O educador espanhol defende a reorganização do currículo por projetos, em vez das tradicionais disciplinas.
Biografia: doutor em Psicologia e professor de História da Educação Artística e Psicologia da Arte na Universidade de Barcelona. Tem 50 anos e há 20 se dedica a lutar pela inserção dos projetos didáticos na escola. Escreveu Transgressão e Mudança na Educação (Ed. Artmed).
O que ele diz: “a organização do currículo deve ser feita por projetos de trabalho, com atuação conjunta de alunos e professores. As diferentes fases e atividades que compõem um projeto ajudam os estudantes a desenvolver a consciência sobre o próprio processo de aprendizagem”.
Penso, que Fernando Hernández provoca o seu leitor a pensar, no contexto educacional, em questões que podem ser problematizadas e contempladas em projetos de trabalho e de investigação. Reorganizar o currículo por projetos, em vez das tradicionais disciplinas. Essa é a principal proposta do educador. Ele se baseia nas idéias de John Dewey (1859-1952), filósofo e pedagogo norte-americano que defendia a relação da vida com a sociedade, dos meios com os fins e da teoria com a prática.
Edisselsa Santi de Avila
segunda-feira, 5 de abril de 2010
Meu Projeto Pessoal/Profissional
Atividade – 1.1 – Meu Projeto pessoal/profissional (Edisselda S. De Ávila)
Penso em minha vida como um projeto integrado, que envolve trabalho e família, suas atividades e vontades, o que eu já fiz e o que ainda desejo realizar. Meu projeto pessoal precisa de metodologia, revisão constante e flexibilidade para incorporar os ajustes que se tornam necessários com o tempo. Um projeto começa com um desejo de estar melhor, é preciso ter clareza para onde se quer ir, construindo uma estratégia para poder atingir.
Tenho formação acadêmica em Letra e pós-graduada na área. Sou efetiva 40 horas no cargo de Assistente de educação. Sou casada e Tenho uma filha de 03 anos. Tenho o objetivo de cursar um mestrado na área da educação no próximo ano, pretendo manter meu casamento para toda minha vida e quero ter mais um filho em breve.
Acredito que qualquer pessoa que queira crescer, em qualquer nível da vida, deve lembrar que os significados do que acontece ou aconteceu, daquilo que se colocam nos caminhos da vida, depende de como se olha para esses fatos. O passado é aquilo que se acredita que ele foi e não aquilo que talvez ele tenha sido, por isso mudar o pensamento possibilita experimentar novos modos de sentimentos e significados.
Penso em minha vida como um projeto integrado, que envolve trabalho e família, suas atividades e vontades, o que eu já fiz e o que ainda desejo realizar. Meu projeto pessoal precisa de metodologia, revisão constante e flexibilidade para incorporar os ajustes que se tornam necessários com o tempo. Um projeto começa com um desejo de estar melhor, é preciso ter clareza para onde se quer ir, construindo uma estratégia para poder atingir.
Tenho formação acadêmica em Letra e pós-graduada na área. Sou efetiva 40 horas no cargo de Assistente de educação. Sou casada e Tenho uma filha de 03 anos. Tenho o objetivo de cursar um mestrado na área da educação no próximo ano, pretendo manter meu casamento para toda minha vida e quero ter mais um filho em breve.
Acredito que qualquer pessoa que queira crescer, em qualquer nível da vida, deve lembrar que os significados do que acontece ou aconteceu, daquilo que se colocam nos caminhos da vida, depende de como se olha para esses fatos. O passado é aquilo que se acredita que ele foi e não aquilo que talvez ele tenha sido, por isso mudar o pensamento possibilita experimentar novos modos de sentimentos e significados.
quinta-feira, 1 de abril de 2010
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